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教育传媒到校
2021年12月

教育传媒到校直击孔教学院大成何郭佩珍中学 - 2021年12月

奉儒家价值　重英语沉浸

以儒家教育为核心的学校

位于大埔区的孔教学院大成何郭佩珍中学是以儒家教育为核心的学校，教学团队特别把英文学习元素渗入儒学价值教育中，配以全港独有的经训科，培育学生成为既具语文造诣，又富有文化内涵的未来一代。周启廸校长期望借着推广儒家思想，育德育人为办学宗旨，期许学生除了具备未来社会所需之才能外，亦能成为品格高尚，对自身、家庭和社会有承担，亦能为国家和人类社会作出贡献的君子，体现儒家精神。

致力营造英文语境　培养良好品格

甫进学校，中英对照的横额已映入眼帘，介绍不同的儒家章句，当中三句历久常新且放诸何时何地皆准的章句尤为抢眼，分别是：「仁者爱人」、「己所不欲勿施于人」，以及「和而不同」。周校长认为：「学校希望学生能真正理解『和而不同』的意义，人与人之间必须要有基本的互相尊重，即使意见和看法不同，亦应心平气和互相了解沟通，接纳包容，此为君子之气度；至于『仁者爱人』，就是作为一个君子，爱人就是最直接的体现；至于『己所不欲勿斯于人』就是指在任何时候，自己不喜欢受到的对待就不要施加于其他人身上，这亦正是现今社会提倡的同理心，而孔教先贤早在二千多年前已有此教导。这三个核心价值体现于学校的日常生活及教育，透过老师言行身教、学校活动、经训及德育课堂，切实体现。」

学校深信要帮助学生克服对第二语言的恐惧，需要创造丰富英语环境，让学生习惯使用英语。因此在校园里，到处都张贴着很多中英对照的儒家章句横额，让学生在耳濡目染间学到如何用英语表达章句内容。周校长直言：「虽然儒学章句往往只有寥寥数字，但意义深远；要用英语表达个中意义，实不简单。学生在内化这些道理后，更能在英文写作中摘录字句，实在地提升英语能力。」

除了随处可见的儒家章句，学校亦举办不同课外活动，将英语融入日常生活。例如学校每两个循环周就有「英语日」，当天全校各科老师均会使用英语与学生沟通交流；更设有英语早会和各类互动的英语活动，学生亦可于小息及午膳拣选自己喜欢的英文歌曲在校园内播放。

增聘外籍老师　让英语结合生活

为进一步增加学生接触英语的机会，学校额外增聘两位外籍英语老师（NET teacher）。外籍英语老师主要带领小息和午间的英语活动，让学生透过玩游戏，或者与外籍英语老师互动，实行「寓乐于学」，轻松地从日常生活学习英文用语，同时增强英文表达的信心。除了两位驻校的外籍老师，学校在疫情前会举行一年四次的大型英语活动。在活动中，学校会外聘多位来自不同国家的外籍老师，分别在英文课堂中进行生动有趣的学习活动和游戏；一众师生更会齐聚礼堂，就着不同议题交流心得和感想，例如分享不同国家民族的生活习惯和文化等。周校长笑言学生对老师的分享都十分感兴趣，此举有助学生在轻松的情景下主动以英语表达自己。

与此同时，学校内的英语学习中心（English Learning Centre）每日开放，教学团队特别将中心打造成如同咖啡室的轻松氛围。学生除了进行日常课堂，亦可在课余时间在学习中心游玩英文桌上游戏、观看英文电影等，借此有更多机会与外籍老师沟通。

商校协作　英语融入职场体验

比起应付考试，学校更希望令英语融入生活，让学生做到学以致用。学校每年均会带领学生参加由大型商业机构举办的模拟求职面试，让高中学生亲身感受求职面试，学习撰写履历表和求职信。学生在活动中可以真正运用自己所学到的英文，对将来投身社会大有帮助，同时从商界人士的分享，让学生了解现今职场的需要和生涯规划的重要性。学校亦会安排学生到访旅游区，如尖沙咀、中环、铜锣湾等，了解香港四大产业之一的旅游业，学生借着访问海外游客及向他们介绍景点，从中得到满足感和信心。

因材施教　照顾学习差异

因应学生不同的程度，学校各级都设有英语班（精英班）和非英语班，英文科课程分成两部分：核心和选修。所有班别都要学习核心课程的内容，而选修部分则为英语班独有。英语班学生所接触的文法知识、词汇会比较深奥，数量亦较多。周校长认为照顾学习差异甚为重要，期望做到「拔尖补底」：「拔尖」由学校老师负责，增润学生的应试技巧，目标让学生在香港中学文凭试（HKDSE）争取5**成绩；至于「补底」部分，学校会另聘校外导师，帮助学生巩固基础，争取继续升读大学的资格。

为帮助学生打好根底，外籍英语老师会参与初中会话课堂，并以小组形式进行，增加发言机会。周校长表示：「学生在香港中学文凭试的表现持续进步，过往大部分科目的增值指标都是正增长，长期维持7 以上等级的水平，过去5年考获联招学位的比率亦一直在25%以上。秉承儒家思想，专业的教师团队均明白『因材施教』的重要性，只要学生用心学习，学校定当尽力培养他们德智体群美的发展。在学习的道路上，教师团队一致认同进步才是最重要，校方不论对老师或学生的要求亦一样，从来都不是要跟别人比较，而是要自我进步，正如孟子所言『不怨胜己者，反求诸己已矣』。」

多元课外活动　促进全人发展

课堂以外，学校着重培养学生的多元兴趣和技能，深信学生各有所长，只要多给予机会，定能找到理想路向。学校设有丰富的课外活动，学生可以根据兴趣参与其中，而且，为提供更好的学习环境，学校亦作出一系列硬件支援。周校长指出：「以体育为例，学校就特意兴建室内体育中心，更设有室内单车房，让学生可以全天候舒适地集训。单车房里除了提供基本的单车用具及训练仪器外，最重要是采用实时电脑系统，可以让队员实时与世界各地的单车选手模拟训练或比赛。电脑系统连接Google地图，并显示虚拟实境或街景，亦会控制单车车轮的重力，令选手身历其境，提升运动表现。」由于选手来自世界各地，学生在训练过程中亦能以英语和各地选手交流。

与此同时，学校在艺术课程及课外活动上都投放大量资源，在初中课程内加入摄影、电脑绘图等；高中则设有戏剧课，学生可以透过演英文戏剧和演讲故事来学习英文。学校更是采用康文署戏剧课程的唯一学校，学生在训练后将于2022年中于大会堂进行公开演出。为配合学生采排，学校礼堂添置大型LED墙作为电子背景板，比起传统实体布景板，学生用起来就更方便及环保。周校长希望学生在课外活动过程中训练到坚毅、沟通和团队精神，在一个团队中各自发挥自己的优点，从而令到团队得到最佳的成绩。

跨学科学习　引发阅读兴趣

学校非常重视阅读，在上学年开始大幅翻新学校图书馆。图书馆除了完善硬件配备外，亦将购置教育局Reading Across the Curriculum（跨课程阅读）介绍的一千多本优质英文图书，并由英文科老师在校园电视台内进行推介，从而引起学生的阅读兴趣。另外，学校在每个循环周的早会设立三天的「阅读时段」。周校长表示：「在三天的阅读时段，学生需要轮流阅读中文书、英文书，以及自选书籍。如果学生可以在六年中学生涯养成阅读习惯，阅读质量、数量和语文水平必定能递进更高层次。」翻新后图书馆增设大量让学生自修的位置，让努力准备文凭试的高年级学生可以静心温习。

与此同时，初中课程也有LAC元素（Learning Across Curriculum），特别集中在非英语班的同学身上。学校不同的科目（除中文、中史和普通话外）均会和英语科协作，老师之间共同备课，制作教材、互相观课和进行检讨，务求精益求精。

善用电子科技　推行自主数码学习

在疫情前，教学团队已推行资讯科技教学，并已经连续五年成为教育局资讯科技卓越教育中心，曾为超过一百间中小学校提供到校支援。每年在会展举行的「学与教博览」，教育局也会邀请该校设立相关摊位，介绍不同主题的数码学习科技。学校会利用如pickers、Kahoot!、Nearpod和Socrative等流动应用程式协助进行互动教学，开创数码课程的先河。他们更建立了「中国语文资讯科技教育协会」，与教育城合作以中文科为出发点，利用资讯科技如VR山水画，促进学生学习中文的动力，提升中文学习的兴趣。教学团队亦会把中文篇章拍成短片，让同学更易明白，应考公开试时就更得心应手。疫情期间，该校老师除了用一般学校采用的Zoom或Teams进行实时授课外，亦会把课程内容或试题讲解拍成短片，上载到Youtube或Google Classroom等平台，让学生随时随地学习，从而达到自学目标。学校亦设有网上留言板，让学生遇上疑难时随时向老师提问，老师会留言回答；同学备课亦可用反转教室，能于课前在家中先做预习。